Nie sposób jednak zaczynać od nowa. Tylko niemowlę może zacząc całkiem od początku
20 2. Zadania dydaktyczne zwi¹zane z kszta³ceniem ogólnym i zawodowym, obejmuj¹ce: — udzia³ w procesie kszta³cenia i doskonalenia kadry naukowej oraz pracowników innych zawodów; — udzia³ w kszta³ceniu studentów szkó³ wy¿szych; — doskonalenie zawodowe i naukowe bibliotekarzy w³asnej biblioteki oraz innych bibliotek naukowych. 3. Zadania naukowo-badawcze z zakresu podstawowych dyscyplin: bibliologii, bibliotekoznawstwa i informacji naukowej, realizowane poprzez: — prowadzenie badañ naukowych z zakresu historii ksi¹¿ki, bibliotek i informacji naukowej; — analizê naukow¹ roli i miejsca ksi¹¿ki, bibliotek i informacji we wspó³czesnej komunikacji naukowej; — badanie czytelnictwa w odniesieniu do piœmiennictwa naukowego; — tworzenie dokumentacji osi¹gniêæ naukowych w³asnych i cudzych; — badania z zakresu naukoznawstwa, drukarstwa, reprografii, oœwiaty i kultury, na tle rozwoju ksi¹¿ki, bibliotek i informacji naukowej. Biblioteki narodowe Biblioteka narodowa jest centraln¹ i g³ówn¹ bibliotek¹ kraju (pañstwa), gromadz¹c¹ i przechowuj¹c¹ wszystkie rodzaje materia³ów bibliotecznych (teksty piœmiennicze, graficzne, muzyczne, audiowizualne, komputerowe itp.) wytworzone na terenie danego kraju (pañstwa), a tak¿e powsta³e poza nim, a jego dotycz¹ce. Wynikaj¹ st¹d podstawowe zadania bibliotek narodowych takie, jak: — gromadzenie i archiwizowanie wszystkich materia³ów bibliotecznych (dokumentów) dotycz¹cych danego kraju (pañstwa), m. in. poprzez prawo do egzemplarza obowi¹zkowego; — pe³nienie roli centralnego oœrodka informacji o produkcji wydawniczej i przechowywanych materia³ach bibliotecznych, przez publikowanie bibliografii narodowej, tworzenie ró¿nych Ÿróde³ informacji spo³ecznej oraz systemów informacji o zbiorach i ich treœci, we wspó³pracy z miêdzynarodowymi systemami informacyjnymi; — pe³nienie roli centralnego oœrodka normalizacyjnego w zakresie bibliografii, bibliologii, bibliotekoznawstwa i informacji naukowej; — kszta³towanie koncepcji rozwoju bibliotekoznawstwa i bibliotekarstwa danego kraju (pañstwa) oraz udzia³ w realizacji pañstwowej polityki bibliotecznej; — inicjowanie i rozwijanie — w roli instytucji naukowej — prac naukowo--badawczych z zakresu bibliologii, bibliotekoznawstwa i informacji naukowej; — prowadzenie i koordynowanie prac w zakresie rozwoju ogólnokrajowej sieci bibliotecznej i informacyjnej. 21 Biblioteki centralne Niemo¿noœæ zgromadzenia w jednej bibliotece materia³ów ze wszystkich dziedzin nauki i techniki i zaspokojenia ró¿nych potrzeb u¿ytkowników, wywo³a³a koniecznoœæ tworzenia bibliotek gromadz¹cych planowo w miarê kompletny zbiór materia³ów bibliotecznych z okreœlonej dziedziny wiedzy i dziedzin pokrewnych — b¹dŸ materia³ów jednolitych pod wzglêdem formalnym. Do tego typu bibliotek nale¿¹ w Polsce np.: G³ówna Biblioteka Lekarska (specjalnoœæ — nauki medyczne i pokrewne); Centralna Biblioteka Wojskowa — nauki wojskowe i wychowanie wojskowe; Centralna Biblioteka Rolnicza — nauki rolnicze i pokrewne; Centralna Biblioteka Statystyczna — nauki spo³eczno-ekonomiczne ze szczególnym uwzglêdnieniem statystyki i demografii; Centralna Biblioteka dla Niewidomych — zbiory wykorzystywane przez niewidomych. Do g³ównych zadañ takich bibliotek nale¿¹: — w miarê kompletne gromadzenie, opracowanie i udostêpnianie materia³ów bibliotecznych z zakresu okreœlonej dziedziny (okreœlonych dziedzin wiedzy b¹dŸ okreœlonego typu formalnego materia³ów bibliotecznych); — pe³nienie roli oœrodka centralnego sieci bibliotek jednego typu w zakresie planowania, koordynacji, kierowania i sprawozdawczoœci dotycz¹cej dzia³añ bibliotek sieci; — tworzenie, organizowanie i udostêpnianie systemów centralnego informowania 0 zbiorach sieci i ich treœci, przez tworzenie centralnych baz danych, katalogów 1 kartotek oraz innych materia³ów informacyjnych, jak: informatory, biuletyny, bibliografie itp.; — koordynowanie wspó³pracy bibliotek w zakresie wypo¿yczania miêdzybibliotecznego; — organizowanie dzia³alnoœci bibliotek sieci w zakresie marketingu, propagandy bibliotecznej, dzia³añ spo³ecznych, kontaktów œrodowiskowych; — pe³nienie roli oœrodka metodycznego w zakresie szkolenia oraz podwy¿szania kwalifikacji naukowych i zawodowych bibliotekarzy, a tak¿e przysposobienia u¿ytkowników bibliotek sieci. Biblioteki g³ówne szkó³ wy¿szych Biblioteki g³ówne szkó³ wy¿szych to biblioteki naukowe o charakterze powszechnym, a równoczeœnie biblioteki centralne sieci biblioteczno-informacyjnej uczelni. W sk³ad sieci wchodz¹ biblioteki wydzia³ów, instytutów, katedr i zak³adów uczelni